上海建峰职业技术学院

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迎评知识问答

　　　　　　　　　　　　　　　　　基本知识 3

5 、评估的原则
　　学院内部自评与外部专家评估相结合；条件、过程、目标、结果相结合；全面评估和重点评估相结合；静态评估和动态评估相结合；符合性与多样性相结合；规范性和创造性相结合；注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。

6 、评估的基本任务是什么？

　　根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量作出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论。

7 、评估工作的出发点和最终落脚点

　　评估工作的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估受益，特别是让教育的主体——学生受益。

8 、高职高专院校人才培养工作水平评估的评估指标体系及观测点

　　高职高专院校教学工作水平评估指标体系分两级，一级指标 6 项 ( 包括办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果 6 项和—个特色或创新项目 ) ，二级指标 15 个，其中重要指标 8 项 ( 包括学院定位与办学思路、产学研结合 * 、结构 * 、质量与建设、教学基础设施、实践教学条件 * 、教学经费、专业 * 、课程 * 、职业能力训练 * 、素质教育、管理队伍、质量控制 * 、知识能力素质、就业与社会声誉，其中带 * 号的为重要指标 ) 。指标还可以细分为 36 个观测点。