基本知识 8
26 、高等职业院校的办学方向
高等职业院校要主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才。
27 、高职教育的发展思路
“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”已成为高等职业教育战线的共识，并且正指导着整个战线的改革实践。
28 、如何理解高职高专院校特色的内涵
特色：是在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响并得到公认。特色可体现在不同层面：
⑴ 体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路；
⑵ 体现在教育上的特色———教育模式、特色专业、人才特色等；
⑶ 体现在教学上的特色———课程体系、教学方法、实践环节等；
⑷ 体现在教学管理上的特色———科学先进的教学管理制度、运行机制等。
29 、如何理解高职高专院校创新的内涵
创新：主要是指在办学过程中，针对人才培养各方面的重点、难点问题，以及根据高职高专教育人才培养规律和趋势所作的前瞻性的研究和实践，并在人才培养的实际中得到应用，产生明显的效果。
30 、如何理解高职高专院校人才培养模式的内涵
人才培养模式：是指在一定的教育思想与教育理论指导下，为实现培养目标 ( 含培养规格 ) 而采取培养过程的某种标准构造样式与运行方式，它们在实现中形成一定的风格或特征，具有明确的系统性与规范性。人才培养模式也可以解释为是人才培养目标，培养规格 ( 知识、能力，素质结构，即是培养什么人 ) 和基本培养方式 ( 怎么培养 ) ，它 ( 培养什么人和这样培养 ) 集中体现了高等教育思想和教育观念，决定着所培养人才的根本特征。从人才培养模式的内涵、特征上分析，它规定了教学内容选择、整合的方向，同时也制约了教学方法和教学手段的选用。从外延上讲，教学内容、教学方法、教学手段是培养模式的组成部分或者说要素。如果说培养目标是导向性要素，那么教学内容、课程体系就是实质性要素，教学方法和教学手段是凭借性要素。
31 、正确处理好“硬件建设 " 和“软件建设”的关系
办好一所学校，硬件固然重要，软件也是非常重要的，只有端正办学指导思想、有效地进行教学基本建设和改革，科学、规范地开展教学管理，树立良好的学风等，学校才能办好，教学质量才能提高。
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